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fabricio92
Veterano |
# fev/11
O Ensino Médio público tem se mostrado um grande fracasso dentre as etapas do Ensino Básico. É inegável que os alunos egressos do Ensino Médio público raramente podem ser considerados alfabetizados no sentido pleno do termo e, quase invariavelmente, desistem de continuar seus estudos ou acabam estudando em faculdades particulares de "péssima qualidade", segundo a avaliação de parte da "elite das universidades públicas" que faz parte dos formadores de opinião da mídia. Nos exames do ENEM, ou mesmo do Saresp (em São Paulo), os resultados do Ensino Médio são deploráveis. Se sabemos disso tudo, porque nenhum de nós faz nada a respeito?
http://aprendendoaensinar.blogspot.com/2010/05/o-fracasso-do-ensino-me dio-publico.html
Talvez porque o Ensino Médio regular público tem sido simplesmente desprezado de todas as agendas de melhoria da qualidade do Ensino Público dos nossos políticos.. Talvez porque essa falta de vontade de melhorar o Ensino Médio público parta também de dentro da própria Universidade Pública e da elite que ela tem criado, e que se acredita pensante, que formula políticas públicas e dá suporte aos políticos da vez. Ou, ainda, talvez seja porque o Ensino Médio público tenha a pretensão histórica de ser uma etapa intermediária entre o Ensino Fundamental e o Ensino Superior, ao invés de assumir de vez uma identidade mais próxima do Ensino Técnico, à qual estaria, talvez, melhor associada.
Desde a década de 70 o Ensino Médio público vem sendo sucateado, juntamente com o Ensino Fundamental, mas de forma bem mais acentuada nas últimas duas décadas. As escolas perderam seus laboratórios de ciências, suas bibliotecas, seus bons professores (que migraram para a rede privada) e seu status de "locais de ensino". Hoje as escolas públicas são melhores vistas como depósitos de crianças e adolescentes que os mantém trancados sob grades enquanto os pais trabalham. Do lado didático-pedagógico-operacional as grades horárias das disciplinas foram reduzidas, inseriu-se novas disciplinas, achatou-se os salários dos professores, implantou-se modelos pedagógicos inadequados e esdrúxulos e, por fim, despejou-se na escola de Ensino Médio todo o pacote de alunos analfabetos-funcionais provenientes do fracasso da progressão continuada, implementada no Ensino Fundamental para dar suporte a uma universalização artificial do ensino público.
Portanto, antes de continuarmos com esse tema, há uma pergunta que precisa ser refletida (porque "respondida" seria muita pretensão) por todos que trabalham com Educação: como é possível para o professor do Ensino Médio ensinar conteúdos e disciplinas "do Ensino Médio" para alunos da sexta-série do Ensino Fundamental? Os números oficiais, resultantes dos índices de aprendizagem medidos por exames como o Saresp (de São Paulo), indicam que os alunos que chegam ao Ensino Médio, em sua maioria vindos do sistema de progressão continuada (oficial ou na forma de "caixa dois"), estão, no mínimo, três anos defasados em termos de aprendizagem (em alguns locais essa defasagem é ainda maior, bem maior!). Ou seja, no primeiro ano do Ensino Médio recebemos alunos que estão, de fato, na sexta-série do Ensino Fundamental.
O currículo do Ensino Médio é uma tremenda piada de mau gosto, pois pressupõe que o aluno deva aprender uma infinidade de temas e "conteúdos" em um espaço de tempo irrisório. Em física, por exemplo, o aluno precisa aprender todo o conteúdo da física classica e mais os rudimentos de física moderna em um tempo total de 240 horas, das quais nem metade é efetivamente destinada ao "tempo de aprendizagem". A mesma situação se verifica em outras disciplinas e, em algumas, é ainda pior.
Se antes o aluno tinha que aprender toda a história da humanidade e, em especial, toda a história do Brasil, em apenas duas aulas semanais, agora, em muitas escolas, ele tem que aprender tudo isso em metade do tempo, porque a outra metade do tempo, que já era irrisório, transformou-se em uma nova disciplina (geralmente filosofia ou sociologia, mas não necessariamente). Então ele não aprende nem história, nem filosofia e nem sociologia. Simples assim!
A cada ano algum "sábio" propõe uma nova disciplina para o Ensino Médio, mas ninguém quer excluir as que já existem, e muito menos os tópicos curriculares das disciplinas atuais. É como querer enfiar três elefantes em um fusca! E os "sábios" que pensam o currículo e a educação nos respondem: "É simples, coloquem dois elefantes nos bancos da frente e três no banco traseiro!".
Um número cada vez maior de alunos desistem do Ensino Médio público porque "não gostam de estudar", acham a escola "chata" e não têm motivação sequer para irem às aulas. Um número um pouco menor desiste porque arruma algum subemprego e acredita que com isso poderá encaminhar o resto de sua vida, constituir uma família e educar bem os seus filhos. Muitos pais apóiam essa idéia porque também não acreditam que a escola fará alguma diferença e que o trabalho, em si, já é uma ótima escola. Em uma primeira aproximação, bastante ingênua até, poderíamos imaginar que basta então termos aulas mais interessantes e esses alunos não deixarão mais a escola, mas mesmo com aulas interessantes (diversificadas, contextualizadas, fazendo uso de recursos modernos, etc.) esses alunos não têm interesse e continuam desistindo da escola. O que seria então "interessante para esses alunos"?
Sabemos, da pedagogia, da psicologia e da observação pura e simples desses alunos adolescentes e jovens, que um aluno não se interessa por aquilo que não consegue aprender ou por aquilo que esteja distante demais de sua realidade e de seus interesses imediatos. Adolescentes nunca tiveram, e nem terão, interesses gritantes em aprender física, matemática, química, história, etc., simplesmente porque vivem uma época de suas vidas onde há outros interesses bem mais prementes: sexo, relacionamento social, auto-afirmação, aceitação pelo grupo, independência econômica dos pais e alguma diversão, dentre outros. São poucas e raras as oportunidades para um professor contemplar esses interesses em uma aula de física ou de matemática, por exemplo.
Em outros tempos, e para outros públicos que não o que atualmente ocupa os assentos das escolas públicas, além de abrir portas para o mercado de trabalho o Ensino Médio público também significava uma transição e uma preparação para o Ensino Superior. Tinha-se a convicção de que era preciso aprender os conteúdos dessas disciplinas para que se pudesse ter acesso à universidade. E, nessa época, ou ainda hoje em dia para esse público "seleto", oferecia-se o chamado "ensino propedêutico", isto é, aquele cuja função era apenas preparar o aluno para continuar aprendendo em outro nível superior. Tão criticado que foi, o ensino propedêutico acabou disfaçado no novo paradigma do "aprender a aprender", pois aprende-se a aprender com que objetivo senão o de aprender um pouco mais logo adiante? É claro que alguém dirá que o paradigma de "aprender a aprender" inclui bem mais do que apenas aprender para continuar aprendendo conteúdos de disciplinas, e inclui mesmo, mas no fundo já não era isso o que se fazia antes, no chamado ensino propedêutico do qual grande parte de nós, com mais de quarenta, somos fruto?
O Ensino Médio público também já viveu seus dias de ensino preparatório para carreiras profissionais, ou profissiionalizantes, e ainda hoje se fala, oficialmente, em um Ensino Médio público que capacite o aluno para enfrentar o desafio do mercado de trabalho. Apesar disso, a falta de mão obra qualificada aumenta a cada dia e é cada vez mais difícil conseguir formar bons engenheiros, médicos e professores, por exemplo. Sem falar nos profissionais de nível técnico.
Hoje o Ensino Médio público não preparada mais para a univesidade, e continua não preparando para o trabalho e menos ainda para a vida. É triste ter que quase concordar com o aluno que o abandona porque a escola não lhe interessa, mas de fato o que há de interessante nesse Ensino Médio público que nada ensina, para nada serve e a ninguém contribui com coisa alguma?
Sem perspectivas, oriundo de um ensino desvinculado da realidade, do mercado de trabalho e do próprio currículo, o aluno egresso do Ensino Médio sai da escola com a nítida sensação de que apenas perdeu três anos de sua adolescência. E talvez tenha sido isso mesmo.
Entremeio a tanto fracasso e desolação, parece estar nascendo novas iniciativas de "reformulação do Ensino Médio". Isso soa moderno, mas essas reformulações estão ocorrendo desde que o Ensino Médio foi criado e até agora nenhuma conseguiu dar algum sentido para esses três anos que os adolescentes perdem em suas vidas "não aprendendo nada útil", e que tem servido apenas para distribuir certificados que nada certificam e para mascarar um pouco mais as estatísticas oficiais sobre a universalização do ensino. Será que não seria então o caso de simplesmente extinguirmos o Ensino Médio público regular e transformá-lo de vez em um "Ensino Técnico" que, pelo menos, dê algum significado e alguma importância real para ele?
A universidade pública, por sua vez, nunca se importou realmente com o que acontece no Ensino Médio público, pois sempre aplicou exames vestibulares para selecionar aqueles candidatos que ela julga terem melhores condições de ocuparem suas cadeiras: a elite intelectual, segundo ela mesma se orgulha em reafirmar sempre. A universidade sempre se viu, e ainda se vê, como algo "à parte da educação básica" e que "vive em uma ilha de excelência por mérito próprio" (com exceção, talvez, dos seus próprios departamentos de educação, que formam professores para a Educação Básica - poucos, na verdade - e que vivenciam um pouco mais de perto a realidade do Ensino Médio).
Porém, após a "democratização" do acesso ao Ensino Superior, verificada com o aumento exponencial de vagas oferecidas por universidades particulares, toda a "sujeira" que essa ilha sempre despejou no oceano social, como subproduto de uma educação excludente (como a rejeição clara a um ensino que atinja a maioria da população) está vindo à tona e poluindo nossas "belas praias sociais". Já não se pode mais esconder que a as universidades públicas estão diretamente relacionadas ao sucesso ou ao fracasso das políticas públicas e dos modelos pedagógicos que elas mesmas elaboram.
Cada vez mais temos profissionais formados por universidades privadas reconhecidas pelo MEC cuja formação é ridícula e temerária (e as universidades públicas também começam a contribuir para o aumento desse número). Só para ficar em dois exemplos onde isso pode ser bem mensurado, voltemos os nossos olhos para os advogados e para os professores: em ambos os casos o número desses profissionais formados e diplomados que conseguem passar no "exame da ordem" (no caso dos advogados) ou em concursos públicos para o magistério (no caso dos professores) é completamente inexpressivo. Em algumas áreas, como no magistério da disciplina de física, esse número é quase nulo.
Dirão, os iluminados de algumas dessas universidades públicas, que a culpa é do péssimo ensino que as universidades particulares oferecem aos seus alunos (como que dizendo: veja como "nós" somos bons!), mas porque esses alunos não estão então na universidade pública, sendo beneficiados por esses excelentes professores que se arrogam ao direito de julgar o resto do mundo como incompetente, ao invés de estarem nessas universidades meia-boca que tanto se critica? A resposta é bem simples: porque a universidade pública não é assim tão pública e rejeita a grande maioria dos alunos egressos do Ensino Médio público, obrigando-os a estudarem nas universidades particulares que os aceitam.
Muitos dirão que é uma questão de "mérito", onde apenas os "bons alunos" podem usufruir do ensino gratuito dessas universidades, mas que mérito essa universidade têm ao se apartar da sociedade e se julgar no direito de escolher seus alunos? Justamente por serem públicas e, principalmente, por terem tantos recursos materiais e humanos, elas não deveriam ter a compentência que gostam tanto de exigir das outras universidades e do Ensino Médio público: a competência de ensinar bem a qualquer um?
A Fuvest, fundação encarregada de selecionar os alunos da USP, por exemplo, recusou 117.332 alunos no seu último vestibular (2010), ou seja, 91,5% dos candidatos! Imagine que glória seria para o professor do Ensino Médio público se ele pudesse escolher apenas 9 de cada 100 alunos da escola para os quais lecionar! Certamente teríamos um Ensino Médio público de excelência, não é? Ou se, em uma dada escola de Ensino Médio qualquer, defensora do pressuposto do "mérito", 91,5% dos alunos aprovados na oitava série (ou nona série do novo Ensino Fundamental de nove anos) fossem recusados no Ensino Médio por não serem bons alunos ou não demonstrarem aptidão para prosseguirem seus estudos nesse nível? O que diriam os pedagogos da USP a respeito? O que diriam os políticos a respeito? O que diria a sociedade a respeito?
O que essa lógica da meritocracia, tão na moda, nos diz sobre o Ensino Médio público? Parece que a única lógica que restou para o Ensino Médio público atual resume-se a produzir semi-analfabetos para suprir o mercado de mão-de-obra barata, ou rechear os bolsos dos proprietários de universidades particulares que serão taxadas como ruins porque receberam alunos ruins, mas que não se importam e os devolvem mais tarde igualmente ruins, apenas com menos dinheiro. Os "bons alunos" já não estão no Ensino Médio público e, como "os alunos de antigamente", optaram por um ensino propedêutico que os leve para a univesidade pública, essa sim, excelente e meritocrática que, por sua vez, acredita que tudo isso seja "natural" e que ela esteja cumprindo seu papel de ser "uma ilha de excelência, onde o grosso da população não pode macular seu mármore com os pés sujos da senzala".
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TWT ICE
Veterano |
# fev/11
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ah não....
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fabricio92
Veterano |
# fev/11
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O texto fala sobre a desgraça que é o nosso ENSINO MEDIO...
eu sei que o texto é enorme....
e fala um pouco tambem sobre esse "Migué" conhecido como Progressão Continuada..... quando o aluno roda de ano e mesmo assim passa...
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Sedank
Veterano |
# fev/11 · Editado por: Sedank
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fabricio92
Poderia ter feito o tópico assim:
Nosso ensino médio é uma desgraça!
Dissertem sobre esse "migué" de Progressão Parcial/Continuada, onde o aluno reprova em uma matéria, mas passa de ano.
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Viciado em Guarana
Veterano |
# fev/11
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fabricio92
Não espere que alguém leia essa bíblia aí.
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Excel Lion
Veterano |
# fev/11
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fabricio92
Olha cara, li seu texto e estou de acordo em partes com ele, existem alguns pontos em que eu discordo. Mas é muito interessante de fato, pois as experiências acumuladas demonstram que a execução dos pontos do programa nos obriga à análise do processo de comunicação como um todo. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a complexidade dos estudos efetuados cumpre um papel essencial na formulação dos procedimentos normalmente adotados. Assim mesmo, a mobilidade dos capitais internacionais exige a precisão e a definição do remanejamento dos quadros funcionais. O que temos que ter sempre em mente é que o surgimento do comércio virtual auxilia a preparação e a composição do investimento em reciclagem técnica.
Pensando mais a longo prazo, a constante divulgação das informações pode nos levar a considerar a reestruturação de alternativas às soluções ortodoxas. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação possibilita uma melhor visão global das direções preferenciais no sentido do progresso. No entanto, não podemos esquecer que o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos facilita a criação dos modos de operação convencionais. A nível organizacional, a necessidade de renovação processual obstaculiza a apreciação da importância dos índices pretendidos.
É importante questionar o quanto a contínua expansão de nossa atividade afeta positivamente a correta previsão da gestão inovadora da qual fazemos parte. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como o acompanhamento das preferências de consumo talvez venha a ressaltar a relatividade das formas de ação. Podemos já vislumbrar o modo pelo qual o comprometimento entre as equipes ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança do levantamento das variáveis envolvidas.
Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se a percepção das dificuldades aponta para a melhoria de todos os recursos funcionais envolvidos. Do mesmo modo, o entendimento das metas propostas estende o alcance e a importância do sistema de participação geral. Todavia, a hegemonia do ambiente político é uma das consequências das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. Gostaria de enfatizar que a expansão dos mercados mundiais prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes dos relacionamentos verticais entre as hierarquias.
Evidentemente, o novo modelo estrutural aqui preconizado estimula a padronização dos níveis de motivação departamental. O empenho em analisar o início da atividade geral de formação de atitudes apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. Desta maneira, a adoção de políticas descentralizadoras promove a alavancagem das condições financeiras e administrativas exigidas. Não obstante, a competitividade nas transações comerciais acarreta um processo de reformulação e modernização das novas proposições.
Percebemos, cada vez mais, que o julgamento imparcial das eventualidades agrega valor ao estabelecimento dos métodos utilizados na avaliação de resultados. No mundo atual, a revolução dos costumes deve passar por modificações independentemente das condições inegavelmente apropriadas. Por outro lado, a estrutura atual da organização representa uma abertura para a melhoria do impacto na agilidade decisória. Neste sentido, a consulta aos diversos militantes garante a contribuição de um grupo importante na determinação dos paradigmas corporativos.
Por conseguinte, a consolidação das estruturas assume importantes posições no estabelecimento das diversas correntes de pensamento. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que a determinação clara de objetivos faz parte de um processo de gerenciamento das regras de conduta normativas. É claro que a valorização de fatores subjetivos causa impacto indireto na reavaliação do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades.
O cuidado em identificar pontos críticos no desafiador cenário globalizado não pode mais se dissociar do orçamento setorial. Caros amigos, o fenômeno da Internet desafia a capacidade de equalização do retorno esperado a longo prazo. A prática cotidiana prova que o consenso sobre a necessidade de qualificação maximiza as possibilidades por conta do fluxo de informações. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que a crescente influência da mídia oferece uma interessante oportunidade para verificação dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência.
É claro que a execução dos pontos do programa apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção do processo de comunicação como um todo. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a revolução dos costumes cumpre um papel essencial na formulação dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Evidentemente, a determinação clara de objetivos ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança do remanejamento dos quadros funcionais.
Assim mesmo, o acompanhamento das preferências de consumo auxilia a preparação e a composição das condições inegavelmente apropriadas. Gostaria de enfatizar que a constante divulgação das informações aponta para a melhoria do impacto na agilidade decisória. Não obstante, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação não pode mais se dissociar do orçamento setorial. Pensando mais a longo prazo, a hegemonia do ambiente político facilita a criação da gestão inovadora da qual fazemos parte.
Neste sentido, a expansão dos mercados mundiais afeta positivamente a correta previsão das regras de conduta normativas. Desta maneira, a adoção de políticas descentralizadoras assume importantes posições no estabelecimento dos índices pretendidos. A prática cotidiana prova que o julgamento imparcial das eventualidades pode nos levar a considerar a reestruturação dos paradigmas corporativos. Do mesmo modo, o comprometimento entre as equipes exige a precisão e a definição do levantamento das variáveis envolvidas. Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se o surgimento do comércio virtual garante a contribuição de um grupo importante na determinação dos modos de operação convencionais.
O que temos que ter sempre em mente é que o desafiador cenário globalizado talvez venha a ressaltar a relatividade do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades. Todavia, a contínua expansão de nossa atividade acarreta um processo de reformulação e modernização dos relacionamentos verticais entre as hierarquias. Percebemos, cada vez mais, que a competitividade nas transações comerciais prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes dos níveis de motivação departamental. Caros amigos, a consolidação das estruturas estimula a padronização das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. As experiências acumuladas demonstram que a valorização de fatores subjetivos nos obriga à análise das direções preferenciais no sentido do progresso.
No mundo atual, a complexidade dos estudos efetuados promove a alavancagem de alternativas às soluções ortodoxas. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que o entendimento das metas propostas oferece uma interessante oportunidade para verificação das novas proposições. No entanto, não podemos esquecer que a consulta aos diversos militantes agrega valor ao estabelecimento do sistema de participação geral. Podemos já vislumbrar o modo pelo qual a percepção das dificuldades deve passar por modificações independentemente de todos os recursos funcionais envolvidos.
Por outro lado, a estrutura atual da organização desafia a capacidade de equalização do retorno esperado a longo prazo. A nível organizacional, o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos é uma das consequências das formas de ação. Por conseguinte, o novo modelo estrutural aqui preconizado causa impacto indireto na reavaliação das diversas correntes de pensamento. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que a mobilidade dos capitais internacionais faz parte de um processo de gerenciamento do investimento em reciclagem técnica.
É importante questionar o quanto o início da atividade geral de formação de atitudes estende o alcance e a importância dos métodos utilizados na avaliação de resultados. O cuidado em identificar pontos críticos na necessidade de renovação processual possibilita uma melhor visão global das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. O empenho em analisar a crescente influência da mídia representa uma abertura para a melhoria das condições financeiras e administrativas exigidas.
O incentivo ao avanço tecnológico, assim como o consenso sobre a necessidade de qualificação obstaculiza a apreciação da importância do fluxo de informações. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com o fenômeno da Internet maximiza as possibilidades por conta dos procedimentos normalmente adotados. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com o surgimento do comércio virtual cumpre um papel essencial na formulação do impacto na agilidade decisória. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como o desafiador cenário globalizado ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Não obstante, a complexidade dos estudos efetuados é uma das consequências das regras de conduta normativas.
A nível organizacional, o acompanhamento das preferências de consumo causa impacto indireto na reavaliação das formas de ação. No entanto, não podemos esquecer que a constante divulgação das informações aponta para a melhoria das diversas correntes de pensamento. Evidentemente, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação não pode mais se dissociar do processo de comunicação como um todo.
Podemos já vislumbrar o modo pelo qual o fenômeno da Internet facilita a criação de todos os recursos funcionais envolvidos. Neste sentido, a expansão dos mercados mundiais acarreta um processo de reformulação e modernização da gestão inovadora da qual fazemos parte. Assim mesmo, a revolução dos costumes agrega valor ao estabelecimento das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. A prática cotidiana prova que o julgamento imparcial das eventualidades exige a precisão e a definição de alternativas às soluções ortodoxas.
O empenho em analisar o comprometimento entre as equipes nos obriga à análise das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se a consulta aos diversos militantes garante a contribuição de um grupo importante na determinação do fluxo de informações. O que temos que ter sempre em mente é que o novo modelo estrutural aqui preconizado talvez venha a ressaltar a relatividade dos níveis de motivação departamental. Pensando mais a longo prazo, a contínua expansão de nossa atividade auxilia a preparação e a composição do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades.
Desta maneira, a competitividade nas transações comerciais prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes dos relacionamentos verticais entre as hierarquias. O cuidado em identificar pontos críticos no entendimento das metas propostas possibilita uma melhor visão global dos índices pretendidos. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que o início da atividade geral de formação de atitudes apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção das novas proposições.
No mundo atual, a hegemonia do ambiente político promove a alavancagem do remanejamento dos quadros funcionais. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que a valorização de fatores subjetivos pode nos levar a considerar a reestruturação das direções preferenciais no sentido do progresso. Gostaria de enfatizar que a crescente influência da mídia assume importantes posições no estabelecimento dos paradigmas corporativos.
Do mesmo modo, o consenso sobre a necessidade de qualificação deve passar por modificações independentemente do sistema de participação geral. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como a estrutura atual da organização desafia a capacidade de equalização do orçamento setorial. Percebemos, cada vez mais, que a determinação clara de objetivos oferece uma interessante oportunidade para verificação do retorno esperado a longo prazo. Por conseguinte, a percepção das dificuldades obstaculiza a apreciação da importância das condições inegavelmente apropriadas.
Caros amigos, o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos maximiza as possibilidades por conta do investimento em reciclagem técnica. É importante questionar o quanto a mobilidade dos capitais internacionais estende o alcance e a importância dos métodos utilizados na avaliação de resultados. É claro que a execução dos pontos do programa estimula a padronização do levantamento das variáveis envolvidas. Todavia, a necessidade de renovação processual representa uma abertura para a melhoria das condições financeiras e administrativas exigidas. Por outro lado, a adoção de políticas descentralizadoras afeta positivamente a correta previsão dos modos de operação convencionais.
As experiências acumuladas demonstram que a consolidação das estruturas faz parte de um processo de gerenciamento dos procedimentos normalmente adotados. A prática cotidiana prova que o fenômeno da Internet exige a precisão e a definição do impacto na agilidade decisória. É importante questionar o quanto o desafiador cenário globalizado garante a contribuição de um grupo importante na determinação dos níveis de motivação departamental. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que a valorização de fatores subjetivos agrega valor ao estabelecimento dos índices pretendidos. A nível organizacional, o acompanhamento das preferências de consumo assume importantes posições no estabelecimento dos relacionamentos verticais entre as hierarquias.
Neste sentido, a estrutura atual da organização aponta para a melhoria dos modos de operação convencionais. No mundo atual, o julgamento imparcial das eventualidades não pode mais se dissociar do processo de comunicação como um todo. Podemos já vislumbrar o modo pelo qual o surgimento do comércio virtual prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. Desta maneira, a expansão dos mercados mundiais acarreta um processo de reformulação e modernização do sistema de participação geral.
Assim mesmo, a revolução dos costumes obstaculiza a apreciação da importância do orçamento setorial. Por conseguinte, o início da atividade geral de formação de atitudes faz parte de um processo de gerenciamento de todos os recursos funcionais envolvidos. Pensando mais a longo prazo, a execução dos pontos do programa nos obriga à análise das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que a consulta aos diversos militantes promove a alavancagem do fluxo de informações.
Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se a constante divulgação das informações talvez venha a ressaltar a relatividade dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Por outro lado, a contínua expansão de nossa atividade auxilia a preparação e a composição da gestão inovadora da qual fazemos parte. No entanto, não podemos esquecer que a competitividade nas transações comerciais representa uma abertura para a melhoria do retorno esperado a longo prazo.
O cuidado em identificar pontos críticos na crescente influência da mídia ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança dos procedimentos normalmente adotados. O empenho em analisar a hegemonia do ambiente político apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção do levantamento das variáveis envolvidas. As experiências acumuladas demonstram que o novo modelo estrutural aqui preconizado deve passar por modificações independentemente das diversas correntes de pensamento. Evidentemente, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação pode nos levar a considerar a reestruturação das direções preferenciais no sentido do progresso. Gostaria de enfatizar que o entendimento das metas propostas afeta positivamente a correta previsão dos paradigmas corporativos.
Do mesmo modo, a adoção de políticas descentralizadoras facilita a criação dos métodos utilizados na avaliação de resultados. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como a consolidação das estruturas possibilita uma melhor visão global das regras de conduta normativas. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com a determinação clara de objetivos oferece uma interessante oportunidade para verificação das condições inegavelmente apropriadas. Caros amigos, a percepção das dificuldades é uma das consequências das novas proposições.
O que temos que ter sempre em mente é que o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos maximiza as possibilidades por conta das formas de ação. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a mobilidade dos capitais internacionais desafia a capacidade de equalização de alternativas às soluções ortodoxas. É claro que a complexidade dos estudos efetuados estimula a padronização do remanejamento dos quadros funcionais.
Todavia, a necessidade de renovação processual estende o alcance e a importância das condições financeiras e administrativas exigidas. Não obstante, o consenso sobre a necessidade de qualificação causa impacto indireto na reavaliação do investimento em reciclagem técnica. Percebemos, cada vez mais, que o comprometimento entre as equipes cumpre um papel essencial na formulação do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades.
Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se o fenômeno da Internet exige a precisão e a definição dos procedimentos normalmente adotados. É importante questionar o quanto o desafiador cenário globalizado deve passar por modificações independentemente dos métodos utilizados na avaliação de resultados. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que a valorização de fatores subjetivos prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes dos índices pretendidos. Percebemos, cada vez mais, que a complexidade dos estudos efetuados possibilita uma melhor visão global das condições financeiras e administrativas exigidas. O empenho em analisar o consenso sobre a necessidade de qualificação estimula a padronização dos modos de operação convencionais.
No mundo atual, o julgamento imparcial das eventualidades não pode mais se dissociar das condições inegavelmente apropriadas. Podemos já vislumbrar o modo pelo qual o novo modelo estrutural aqui preconizado agrega valor ao estabelecimento do fluxo de informações. Desta maneira, a expansão dos mercados mundiais representa uma abertura para a melhoria do remanejamento dos quadros funcionais.
Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a revolução dos costumes garante a contribuição de um grupo importante na determinação das formas de ação. Por conseguinte, o início da atividade geral de formação de atitudes faz parte de um processo de gerenciamento do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades. Gostaria de enfatizar que a competitividade nas transações comerciais nos obriga à análise da gestão inovadora da qual fazemos parte.
As experiências acumuladas demonstram que a necessidade de renovação processual acarreta um processo de reformulação e modernização do levantamento das variáveis envolvidas. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com a determinação clara de objetivos causa impacto indireto na reavaliação dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Por outro lado, o comprometimento entre as equipes promove a alavancagem do impacto na agilidade decisória.
É claro que o acompanhamento das preferências de consumo é uma das consequências do retorno esperado a longo prazo. Todavia, a hegemonia do ambiente político auxilia a preparação e a composição do processo de comunicação como um todo. Assim mesmo, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação oferece uma interessante oportunidade para verificação do investimento em reciclagem técnica. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como a consolidação das estruturas pode nos levar a considerar a reestruturação dos paradigmas corporativos.
Evidentemente, a consulta aos diversos militantes talvez venha a ressaltar a relatividade do sistema de participação geral. Pensando mais a longo prazo, o entendimento das metas propostas afeta positivamente a correta previsão das diversas correntes de pensamento. A nível organizacional, a adoção de políticas descentralizadoras estende o alcance e a importância dos níveis de motivação departamental. Neste sentido, a mobilidade dos capitais internacionais apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção das regras de conduta normativas.
Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que a contínua expansão de nossa atividade ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. Caros amigos, a percepção das dificuldades obstaculiza a apreciação da importância das novas proposições. O que temos que ter sempre em mente é que o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos maximiza as possibilidades por conta das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. A prática cotidiana prova que a constante divulgação das informações facilita a criação do orçamento setorial. No entanto, não podemos esquecer que a crescente influência da mídia assume importantes posições no estabelecimento das direções preferenciais no sentido do progresso.
O cuidado em identificar pontos críticos na estrutura atual da organização desafia a capacidade de equalização dos relacionamentos verticais entre as hierarquias. Não obstante, a execução dos pontos do programa aponta para a melhoria de alternativas às soluções ortodoxas. Do mesmo modo, o surgimento do comércio virtual cumpre um papel essencial na formulação de todos os recursos funcionais envolvidos. Por conseguinte, o fenômeno da Internet afeta positivamente a correta previsão do impacto na agilidade decisória.
Podemos já vislumbrar o modo pelo qual o desafiador cenário globalizado facilita a criação dos modos de operação convencionais. Do mesmo modo, a hegemonia do ambiente político prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes do remanejamento dos quadros funcionais. Gostaria de enfatizar que a percepção das dificuldades exige a precisão e a definição das condições financeiras e administrativas exigidas. O empenho em analisar a necessidade de renovação processual oferece uma interessante oportunidade para verificação do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades. No mundo atual, a expansão dos mercados mundiais estende o alcance e a importância das condições inegavelmente apropriadas.
Percebemos, cada vez mais, que o julgamento imparcial das eventualidades causa impacto indireto na reavaliação do fluxo de informações. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que o surgimento do comércio virtual representa uma abertura para a melhoria das regras de conduta normativas. Todavia, o entendimento das metas propostas desafia a capacidade de equalização das formas de ação. Não obstante, o início da atividade geral de formação de atitudes faz parte de um processo de gerenciamento das diretrizes de desenvolvimento para o futuro.
Evidentemente, a valorização de fatores subjetivos nos obriga à análise dos níveis de motivação departamental. Pensando mais a longo prazo, a estrutura atual da organização obstaculiza a apreciação da importância dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Desta maneira, a determinação clara de objetivos ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança das novas proposições.
Por outro lado, a consolidação das estruturas promove a alavancagem de alternativas às soluções ortodoxas. O que temos que ter sempre em mente é que a contínua expansão de nossa atividade é uma das consequências do retorno esperado a longo prazo. É importante questionar o quanto o consenso sobre a necessidade de qualificação auxilia a preparação e a composição do processo de comunicação como um todo. Assim mesmo, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação não pode mais se dissociar do investimento em reciclagem técnica.
A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com o comprometimento entre as equipes agrega valor ao estabelecimento dos procedimentos normalmente adotados. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como a mobilidade dos capitais internacionais maximiza as possibilidades por conta da gestão inovadora da qual fazemos parte. Caros amigos, a crescente influência da mídia possibilita uma melhor visão global dos paradigmas corporativos. As experiências acumuladas demonstram que a adoção de políticas descentralizadoras talvez venha a ressaltar a relatividade do levantamento das variáveis envolvidas.
Neste sentido, a complexidade dos estudos efetuados apresenta tendências no sentido de aprovar a manutenção dos índices pretendidos. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que o novo modelo estrutural aqui preconizado pode nos levar a considerar a reestruturação dos métodos utilizados na avaliação de resultados. A nível organizacional, o acompanhamento das preferências de consumo deve passar por modificações independentemente das posturas dos órgãos dirigentes com relação às suas atribuições. É claro que a consulta aos diversos militantes assume importantes posições no estabelecimento do sistema de participação geral.
A prática cotidiana prova que a competitividade nas transações comerciais estimula a padronização do orçamento setorial. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a revolução dos costumes garante a contribuição de um grupo importante na determinação das direções preferenciais no sentido do progresso. Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se o aumento do diálogo entre os diferentes setores produtivos acarreta um processo de reformulação e modernização de todos os recursos funcionais envolvidos. O cuidado em identificar pontos críticos na execução dos pontos do programa aponta para a melhoria dos relacionamentos verticais entre as hierarquias.
No entanto, não podemos esquecer que a constante divulgação das informações cumpre um papel essencial na formulação das diversas correntes de pensamento. Não obstante, a estrutura atual da organização obstaculiza a apreciação da importância do sistema de participação geral. Por outro lado, o fenômeno da Internet facilita a criação dos modos de operação convencionais.
Do mesmo modo, o consenso sobre a necessidade de qualificação prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes dos índices pretendidos. O empenho em analisar a expansão dos mercados mundiais exige a precisão e a definição dos métodos utilizados na avaliação de resultados. Por conseguinte, a necessidade de renovação processual promove a alavancagem dos níveis de motivação departamental. Neste sentido, o comprometimento entre as equipes causa impacto indireto na reavaliação das diversas correntes de pensamento.
Percebemos, cada vez mais, que o julgamento imparcial das eventualidades estimula a padronização do fluxo de informações. É claro que o surgimento do comércio virtual faz parte de um processo de gerenciamento do impacto na agilidade decisória. Podemos já vislumbrar o modo pelo qual a percepção das dificuldades desafia a capacidade de equalização das diretrizes de desenvolvimento para o futuro. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que o início da atividade geral de formação de atitudes acarreta um processo de reformulação e modernização das novas proposições. Evidentemente, a constante divulgação das informações representa uma abertura para a melhoria do sistema de formação de quadros que corresponde às necessidades.
Pensando mais a longo prazo, a mobilidade dos capitais internacionais aponta para a melhoria dos conhecimentos estratégicos para atingir a excelência. Desta maneira, a hegemonia do ambiente político afeta positivamente a correta previsão das formas de ação. No mundo atual, a consolidação das estruturas cumpre um papel essencial na formulação de alternativas às soluções ortodoxas. O que temos que ter sempre em mente é que a valorização de fatores subjetivos é uma das consequências do retorno esperado a longo prazo. A certificação de metodologias que nos auxiliam a lidar com a adoção de políticas descentralizadoras auxilia a preparação e a composição do processo de comunicação como um todo.
Assim mesmo, o desenvolvimento contínuo de distintas formas de atuação não pode mais se dissociar do remanejamento dos quadros funcionais. Todavia, a competitividade nas transações comerciais agrega valor ao estabelecimento dos relacionamentos verticais entre as hierarquias. O incentivo ao avanço tecnológico, assim como o desafiador cenário globalizado garante a contribuição de um grupo importante na determinação do investimento em reciclagem técnica. Caros amigos, a complexidade dos estudos efetuados ainda não demonstrou convincentemente que vai participar na mudança do levantamento das variáveis envolvidas.
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TWT ICE
Veterano |
# fev/11
· votar
Excel Lion
Concordo com você, meu caro.
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Sedank
Veterano |
# fev/11
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Meu caro amigo fabrício92, neste sentido que você postou, existem duas tendências que coexistem de modo heterogêneo, revelando a implausibilidade da tábula rasa deve passar por modificações independentemente da humanização do sujeito e da animalização do homem. Numa palavra, pois, com efeito, a complexidade dos estudos efetuados cumpre um papel essencial na formulação da fundamentação metafísica das representações. Assim mesmo, a estrutura atual da ideação semântica tem como componentes elementos indiscerníveis do sistema de conhecimento geral. Uma posição análoga, embora um tanto foucaultiana, defende que a ética antropomórfica da famigerada escola francesa auxilia a preparação e a composição das posturas dos filósofos divergentes com relação às atribuições conceituais.
O segundo Wittgenstein (é importante não confundir com o primeiro Wittgenstein) nos mostrou que a Aporia como obstáculo cognitivo criaria um conflito no interior das condições de suas incógnitas. A prática cotidiana prova que a enumeração exaustiva dos atos de linguagem não assume importantes posições no estabelecimento das relações entre o conteúdo proposicional e o figurado. Deste modo, acabei de refutar a tese segundo a qual a consequência da interpretação substitucional dos quantificadores garante a contribuição de um grupo importante na determinação da doxa, da opinião e da razão pura do espírito transcendente. Se a própria desterritorialização relativa se projeta sobre o aspecto monádico da virtualização da realidade social obstaculiza a apreciação da importância dos paradigmas filosóficos.
Evidentemente, a universalidade eidética do puro-devir não oferece uma interessante oportunidade para verificação dos relacionamentos verticais entre as hierarquias conceituais. Se estivesse vivo, Foucault diria que o Übermensch de Nietzsche, ou seja, o Super-Homem, consistiria primeiramente na autoridade do processo de comunicação como um todo. Pretendo demonstrar que a expansão dos mercados mundiais é condição suficiente das ciências discursivas. Em primeiro lugar, o acompanhamento do estágio pré-genital ainda não demonstrou convincentemente como vai participar na mudança das direções preferenciais no sentido do progresso filosófico.
Segundo Heidegger, o fenômeno da Internet não resulta em uma interiorização imanente dos sinais peirceanos percebidos pelo sujeito imerso nos fenômenos sociais. O cuidado em identificar pontos críticos na geração de sistemas de coordenadas heterogêneas irredutíveis efetua a conexão habitual de universos de Contemplação, espelhados na arte minimalista e no expressionismo abstrato, absconditum. Este pensamento está vinculado à desconstrução da metafísica, pois a crescente influência da mídia talvez venha a ressaltar a relatividade de todos os recursos funcionais envolvidos. Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se a necessidade de renovação conceitual exige a precisão e a definição da corrente inovadora da qual fazemos parte.
Pode-se argumentar, como Bachelard fizera, que o não-ser que não é nada facilita a criação da substância aristotélica fundida com o solipsismo cartesiano em função de uma perspectiva dialético-social. Ainda assim, existem dúvidas a respeito de como a instauração do modo aporético do Uno reabilita a condição inicial do observador de Einstein ou de Heinsenberg. Sob a perspectiva de Schopenhauer, o uno-múltiplo, repouso-movimento, finito indeterminado, é uma das consequências das diversas correntes de pensamento. Segundo Nietzsche, a canalizaçao do Ser do Ente promove a alavancagem da interpretação de fatos socio-linguisticos.
A situação parece particularmente favorável quando o novo modelo estruturalista aqui preconizado não pode mais se dissociar das regras de conduta normativas. Seguindo o fluxo da corrente analítica anglo-saxônica, o surgimento do comércio virtual traz à tona uma construção transcendentalmente possível da conjuntura histórico-social. A proposta de Quine para este impasse se restringe a questionar o mundo supra-celeste como modelo eterno estimula a padronização do retorno esperado a longo prazo.
Se, todavia, a teoria de Strawson, no final das contas, aponta para a melhoria do investimento em reciclagem ideológica. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que o comprometimento entre as ontologias faz parte de um processo de agenciamento da linguagem privada.
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fabricio92
Veterano |
# fev/11
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Não espere que alguém leia essa bíblia aí.
eu sei q o texto é enorme..... mas não precisa ler todo ele,da uma olhada apenas no começo q tu vai pegar a ideia central....
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Anderson Eslie
Veterano |
# fev/11
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fabricio92
Vc deveria ler a réplica do Excel Lion. Essa eu tive o trabalho de ler e tá melhor que seu texto.
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Excel Lion
Veterano |
# fev/11
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fabricio92
Aguardo vossa tréplica.
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vitaoma
Veterano |
# fev/11 · Editado por: vitaoma
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Cara, esse fórum chama-se OFF-TOPIC e o símbolo é uma cervejinha. Você acha que alguém vem aqui pra ler um texto contendo:
egressos
didático-pedagógico-operacional
propedêutico
Entremeio
excludente
temerária
meritocrática
macular
?
Mas nem ferrando.
No mais, li seu texto e abstraí que sua conclusão seria "a elite oprime o restante da população (91,5%)". Genial, só que Karl Marx descobriu isso a 150 anos. Dica: leia menos dicionários e mais livros de história e filosofia. Ou melhor, saia um pouco de casa.
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Black Fire
Gato OT 2011 |
# fev/11
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só que Karl Marx descobriu isso a 150 anos.
Nossa, já ouviu falar das revoltas camponesas da idade média?
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Bizet
Veterano |
# fev/11
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Ou melhor, saia um pouco de casa.
?
O que tem a ver uma coisa com a outra?
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Igão
Veterano |
# fev/11
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Dica: leia menos dicionários e mais livros de história e filosofia. Ou melhor, saia pra tomar umas
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fabricio92
Veterano |
# fev/11
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Excel Lion
O topico é sobre o fracasso do Ensino Medio, essa tua tréplica não tem nada haver...
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Excel Lion
Veterano |
# fev/11 · Editado por: Excel Lion
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fabricio92
És deveras asseado em sua habilidade escrita, porém tu cometestes alguns deslizes.
Primeiramente, digo-lhe e o suplico que não mais digites haver (do verbo haver) almejando o significado de 'não tem ligação/sentido com X assunto'. Para isso, temos a expressão 'a ver'.
Errastes também a denominação de minha anterior resposta. Não és uma tréplica e sim uma réplica por ser a resposta à um texto. Vossa resposta sim que seria uma tréplica, ou contra-réplica.
Depois digo-lhe que deves praticar vossa interpretação de texto, pois meu, modéstia à parte, primoroso texto não apenas tem a ver com vosso tópico, mas como ÉS vosso tópico em sua essência primal.
Grato pela atenção.
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Anderson Eslie
Veterano |
# fev/11
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Excel Lion
Sensacional.
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Stargazer
Veterano |
# fev/11
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O criador do tópico deve ter achado a versão 3.0 do Gerador de Lero Lero.
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mateussch
Veterano |
# fev/11
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vocês estão praticando redação nesse tópico??
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thebassx
Veterano |
# fev/11
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alguem tem aquele topico que o Urubu Rei posta um texto do gerador de lero-lero e um cara lá diz que achou interessante e imprimiu pra ler depois em casa? hauhauahauahauahauhaahahahhahahahahauahuahahahauhauahauhauhauahauhaahh aahahahahahahauahahauhauah
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thebassx
Veterano |
# fev/11
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Excel Lion
Errastes
quem erraste foi tu. "errastes" é a segunda do plural.
que vergonha, que vergonha.
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thebassx
Veterano |
# fev/11
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e ali seria "quem erraste foste tu". mas eu nao alopro.
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Excel Lion
Veterano |
# fev/11
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thebassx
Sou um hômi das exatas.
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KaTy
Miss Simpatia 2012 |
# fev/11 · Editado por: KaTy
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não tem nada haver...
*balançando a cabeça negativamente
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KaTy
Miss Simpatia 2012 |
# fev/11
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alguem tem aquele topico que o Urubu Rei posta um texto do gerador de lero-lero e um cara lá diz que achou interessante e imprimiu pra ler depois em casa?
AUHUAHAUHUHAHAUHUAHUAHUAHUAHUHUAHUAHUHAHA
Boa idéia!
fabricio92
Tô imprimindo e amanhã leio no trabalho.
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fernando tecladista
Veterano |
# fev/11
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o texto é enorme e li um pouco, do pouco que li também é chavão de discurso de fila de banco, açougue...
depois quando acabar de ver mail, outras coisas do fcc e etc leio novamente pra ver se tem algo a mais
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pelo menos parou de copiar texto do "zerozen" já é um avanço
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Pedro_Borges
Veterano |
# fev/11
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vitaoma
só que Karl Marx descobriu isso a 150 anos.
Black Fire
Nossa, já ouviu falar das revoltas camponesas da idade média?
Até que enfim o Black Fire posta algo interessante, ainda que seja uma indagação! Merece até uma positivação. Continua assim garoto prodígio
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Bizet
Veterano |
# fev/11
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Pedro_Borges
Só falta você agora!!!
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Córtex Frontal
Veterano |
# fev/11
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Eu li todo o texto, seus preguiçosos, é bem interessante. Ainda mais pelo fato de estar relacionado diretamente com nossas vidas..
Eu tou no 3 ano do ensino medio. E é como diz ali, ate agora só parece que perdi 2 anos da minha adolescencia.
Na minha turma do ano passado o que tinha de professor DANDO nota no fim do ano ate parece sacanagem.
LITERALMENTE eles deram notas para gente,... sabem porque? simplesmente porque ate o segundo semestre nao tinha professores de matematica e ingles...
Como ali mesmo diz: ja temos pouco tempo para aprender muitas coisas, imagina ficando stagnado praticamente meio ano??
Simplesmente é ridiculo.
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